大埔县教师发展中心教学研究部到田家炳小学指导教学工作

襞腆劲

视导明方向

赋能启新程

— 大埔县田家炳小学—

 蝉鸣渐止，盛夏渐远，秋意渐浓。为进一步深化课堂教学改革，促进学科建设，提高教育教学质量。9月29日上午，大埔县教师发展中心教学研究部5位教研员在廖育环副主任带领下莅临大埔县田家炳小学指导教学工作，如同晨曦中的第一缕阳光，穿透薄雾，照亮了我们新学期的道路，为忙碌而有序的工作指明了方向。

根植课堂 精准把脉

视导组深入课堂，听取了语文、数学、英语三个学科的常规课，为课堂教学进行全面“把脉问诊”。

邓巧娟老师执教的是一年级语文上册《汉语拼音5  g k h》，她巧设情境 ，让学生在熟悉的生活场景中学习拼音，结合课本中的插图和字母卡，帮助学生直观理解拼音的音形 。再加上朗朗上口的儿歌帮助学生记忆拼音，如9字加钩g  g   g、蝌蚪戏水K  K  K  、一把椅子h  h h  。邓老师还重视低年级学生的习惯培养，如书写指导和发音练习等等，在反复示范中帮助学生掌握正确的书写方法。在学生掌握拼音后，及时给予反馈和鼓励，增强学生的学习自信心，让一年级拼音教学可以变得更加生动有趣。

刘志容老师执教的是四年级语文上册《一个豆荚里的五粒豆》。刘老师整节课围绕“提问”的阅读策略，改变学生被动阅读状态，培养学生积极思考的习惯，在解决问题的过程中不断发现新问题来深入理解文章内容；并在教学中善用启发式和鼓励式教给学生解决问题的方法，真正做到“授人以鱼，不如授人以渔”！

管穗宜老师执教的是一年级上册数学《一共是多少》，课堂上，管老师运用新教材中的教学理念和方法，充分调动学生的积极性，引导学生主动参与学习。学生们思维活跃，积极发言，展现出学生对数学学习的浓厚兴趣。

刘鲜花老师执教的是五年级数学上册《轴对称再认识一》，刘老师设计了三个环节落实教学内容，其中环节二动手操作探究新知是判断我们学过的数学图形哪些图形是轴对称图形；环节三拓展提升，发展能力是寻找轴对称图形的对称轴，加深学生对对称轴概念的理解。这两个环节刘老师都组织学生进行4人合作，完成学习卡 ，学生又是折，又是画，又是讨论，又是展示，在玩的过程中自然而然地培养了学生自主探究、自主学习的能力。

梁秀芬老师执教的是三年级英语上册《Unit2  Different families  A Let’s talk》，梁老师创设情境，让学生在轻松的氛围中学习理解对话，掌握重点句型“This is my ...”介绍家人。在应用实践中，学生分角色朗读并表演对话，能够运用所学的句型灵活介绍家人。在迁移创新中让学生听唱Finger family，感受学习英语的快乐，并对学生进行情感教育，让学生懂得对家人说“I love you!”

同思共研 赋能提升

在课后交流中，教研员们与各学科教师进行深入研讨、悉心指导。针对老师们在教学中遇到的疑难问题进行耐心解答，特别是针对一年级语文、数学和三年级的英语新教材提出宝贵意见，让老师们明确新教材的思路。这种面对面的交流，为老师们的专业成长指明了方向。

 沐风栉雨，春华秋实。田家炳小学将以此次视导活动为契机，认真听取并落实各项指导意见，勇毅笃行，做好精细化管理，进一步更新教育教学理念，关注学生核心素养发展，努力打造高效课堂，开创学校教育教学新局面，推动教学质量和教育水平迈上新台阶。

END

撰稿|林莉 黄杏丽 肖思雅

整合|何淑宁

编辑|肖思雅

初审|何淑宁

复审|刘衍忠

终审|许俊波