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你真的“识谱”吗?(转)

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发表于 2014-12-12 11:01 | 显示全部楼层 |阅读模式 | 来自广东

逛了这许久,何不进去瞧瞧

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识谱是音乐学习中的一个重要部分。虽然知道它的重要性,但对于"识什么"、"怎样识",我们却了解得很少。下面就来和大家说几个识谱的常见问题:
  1、只记符号名称。
  许多人认为,"识谱"是指能够说出音乐符号的名称,这是不对的。记得一次视唱练耳测试中,一位妈妈非常急迫地表现孩子"优秀"的识谱能力,不停地催促说:"快告诉老师,这个符号叫什么"、"快告诉老师,这个音符念什么......"而孩子却紧皱眉头,一脸困惑。
  音乐是一种语言,一定要建立在听、说的基础上,才能被理解和应用。音乐符号是对声音的记录,先有声音、再有符号。重要的是,要将符号和声音联系起来,而不是记住符号的名称或概念。这一点对于初学者尤为重要!
  2、记不住五线谱中的音符。
  有的家长会抱怨孩子总是记不住音符,例如,第几线是什么音、第几间是什么音。其实,音符是按照一定的"走势"或"关系"排列的,而不是独立的。这有点儿类似于拼写英语单词,音符就好比单词中的一个个字母,想生硬记住它们是很难的,但如果你完整地拼读单词,字母就会自然流畅地拼写出来。在音乐训练初期,大量地演唱旋律、体会音乐的走向(上行、下行)、熟练演唱音阶,正所谓"耳朵先识谱,眼睛再认谱",才是识别和牢记五线谱音符位置的重要前提。
  3、识谱时断断续续、不连贯。
  这种问题不仅仅出现在孩子身上,没有接受过专业训练的大学生也会遇到。许多孩子演奏时,错了音或节奏就马上停下来,久而久之,就很难"连贯起来"了。这是因为,孩子的听觉已经习惯了"随时停下来",没觉得有什么不妥。而耳朵适应的过程,也伴随着注意力不易集中以及练习效率低下等问题。
  还有一点值得注意的是,许多人认为小孩子识谱慢是正常的,长大了自然就变快了,这是很大的误区。错误的识谱习惯不会因为年龄而有所改进,如果不运用科学的方法,识谱问题会一直伴随孩子从小到大。
  建议练习时可以放慢速度,或采用先读谱、再演奏的方式,保证练习时每一遍都是完整、连贯、流畅的,并且从小养成习惯。
  4、没有表情、音乐不好听。
  演奏或演唱音乐,就像给别人讲故事,故事要动听、感人、合乎逻辑,这样的故事大家才喜欢听。我们在看谱时,往往只注意音高和节奏,却忽略了很多其他的东西。例如:作曲家、时代风格、体裁风格、情绪速度、韵律、结构、力度以及音乐术语等等,而这些都应该是识谱的组成部分。我觉得,只有有了这些,音乐才有生命。
  曾经听人说起一个小朋友痛苦地问妈妈:"我什么时候可以不弹琴了啊?",妈妈说:"等你学到高中就可以不弹了,再坚持坚持。"练琴时,我们常常想到坚持,却忘了音乐的美好。美好的音乐,我们才会坚持、才会乐在其中,不是吗?所以,建议下次遇到一首新曲子时,先认真地读谱、重视你看到的所有标记、有表现力地演唱,最后再开始演奏,这样的音乐听起来一定会非常吸引人。
  识谱,是开启音乐之门的第一步。除了上面谈到的,还有一些隐含在音乐作品中"看不见"的识谱内容,待今后的文章中再与老师和家长朋友们探讨。
  宁楠撰文
  (文字来源于宁楠工作室)

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发表于 2014-12-12 11:29 | 显示全部楼层 | 来自广东
呵呵,不识
发表于 2014-12-12 13:48 来自手机 | 显示全部楼层 | 来自广东
手机版
         欧洲主用五线谱,亚洲简谱五线谱并用;
五线谱在欧洲普遍采用固定唱名法,亚洲简谱用首调唱名法;识五线谱可以忽略简谱,识简谱最后还得要识五线谱;在中国,特别是多声乐器类,假设,如果只为考级比赛而学音乐,完全可以不用简谱入门。简谱一般都是旋律谱,如果标识多声部行进,会变得不方便,不整洁,且看去让人感觉很复杂。
发表于 2014-12-12 14:16 来自手机 | 显示全部楼层 | 来自湖南
        音乐表现多元化,乐器也一样,看追求,弹单音入门五到十节学课,课后靠自学苦练三五年,大中型乐队担任主奏一般没问题;和弦琴法也差不多,但需要有更多的理解和运用实践能力;只看旋律谱的,单音旋律加和弦结合的独奏曲风格表现,与专业考级一样,花费的时间可不是一般人能想象的多,特别是学术琴法独奏表现,简直就是个无底洞,即使有钱也未必有人肯教,即使肯花时间去学也未必能学到。民乐器,特别是弹拨乐器,学成的概率是很低很低的。
         所以说学琴练琴无止境,时间也是无止境的!
发表于 2014-12-12 14:22 来自手机 | 显示全部楼层 | 来自广东
       那种弹单音的汉乐人,一生人到到老都是这么弹,如仅学术评价,那就是:日头晒到老的。不可评!
        称泰斗,音乐家那就更笑死人了。
发表于 2014-12-12 17:04 来自手机 | 显示全部楼层 | 来自广东
       楼主此句:“识谱,是开启音乐之门的第一步。除了上面谈到的,还有一些隐含在音乐作品中"看不见"的识谱内容,待今后的文章中再与老师和家长朋友们探讨。”
         ---此句很实在!汉乐人根本就不重视!我想有朝一日他们重视了,理解了,剩下的就是琴法实践运用的问题了。或许十年二十年后古筝,琵琶,扬琴就会有人真正会弹了。到那时,回头想想现在的所谓成就,简直就是耻辱,更会有深刻的体会!
发表于 2014-12-12 17:42 | 显示全部楼层 | 来自浙江
赊大炮 发表于 2014-12-12 13:48
欧洲主用五线谱,亚洲简谱五线谱并用;
五线谱在欧洲普遍采用固定唱名法,亚洲简谱用首调唱名法 ...

基础知识,多科普。{:9_644:}
发表于 2019-4-10 12:47 来自手机 | 显示全部楼层 | 来自广东
赊大炮 发表于 2014-12-12 14:22
那种弹单音的汉乐人,一生人到到老都是这么弹,如仅学术评价,那就是:日头晒到老的。不可评!
    ...

都是喜欢音乐,多些鼓励更为重要。汉乐虽然是国家遗产,但是,地方民乐的属性并没有改变。所以不能要求过高。作为传统音乐文化,一方水土养一方人,大家需要更综合,更高层次的问题上来理解。有得必有失,关键是甘与愿,兴与趣的问题。艺术的东西就不必要过于去较真了。
发表于 2019-4-14 17:32 来自手机 | 显示全部楼层 | 来自广东
赊大炮 发表于 2014-12-12 14:16
音乐表现多元化,乐器也一样,看追求,弹单音入门五到十节学课,课后靠自学苦练三五年,大中型乐队 ...

“担任主奏”?
博士后毕业专场?个人出资专场?
舞台商业演出是主旋律轮奏!主奏随时要转换副奏。
发表于 2019-5-19 18:19 来自手机 | 显示全部楼层 | 来自广东
赊大炮 发表于 2014-12-12 14:16
音乐表现多元化,乐器也一样,看追求,弹单音入门五到十节学课,课后靠自学苦练三五年,大中型乐队 ...

“弹单音入门五到十节学课,课后靠自学苦练三五年,大中型乐队担任主奏一般没问题”   
蛮活儿啊,只会弹单音旋律,这类人素质一般较为低下,舞台担任主奏,没人服。这种亮眼的舞台主角,人貌至少要长得飘亮,琴法水平要懂主奏,懂伴奏,懂独奏
发表于 2019-5-29 00:33 来自手机 | 显示全部楼层 | 来自广东
“识谱”!嗯。。。我非常希望大埔的汉乐班子有人“识谱”但是,楼主我问你:有可能吗?
发表于 2019-5-30 00:17 来自手机 | 显示全部楼层 | 来自广东
喜欢大埔 发表于 2014-12-12 11:29
呵呵,不识

看您笑呵呵~挺自信的!“盲弹”?“即兴”?。。。但是您是否想到,千万个民间乐手,都有这个“特殊功能”?。。。其实,这并不特殊,也没有什么可骄傲,您如果多看网络视频,多些交流,多些谦虚。。。这时,您就会发现,一十一等于二的100分是非常可笑。。。
发表于 2019-5-31 00:59 来自手机 | 显示全部楼层 | 来自广东
喜欢大埔 发表于 2014-12-12 11:29
呵呵,不识

看您这句“不识”还洋洋自得。我好想问您:当一首非常生疏的作品曲谱,摆在您面前的时候,您知道此曲是喜是悲吗?当人家要您即时为其进行伴奏时,您能做到吗?伴奏等于齐奏??。。。笑话哈。嗯。。。还想再问您:您随时能“即兴”演奏出这生疏的的乐谱,在舞台上表现出独奏曲的效果吗?
发表于 2019-6-6 01:36 来自手机 | 显示全部楼层 | 来自广东
喜欢大埔 发表于 2014-12-12 11:29
呵呵,不识

洋洋得意,以不懂为荣,混沌民乐与音乐两者之间的关系,您是否知道:最终觉醒后的大埔人民,觉醒后的学员家长会怎么看您?
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