乡村教师的心里话：我要进城

明天会好

乡村教师的心里话：我要进城
　                                       时间:2010-09-11 16:08:19　来源:《梅州广播电视》周报  
         乡镇中学教学资源差，做不出成绩，自己的孩子都得想方设法往城里送；在城里买房子后，两地奔波成为生活常态，于是工作调动成为所有乡村教师的最大梦想。

    大埔县某乡村中学的卢老师倾囊而出，在梅城买了一套房子，小孩顺利地在梅城上了初中。卢老师与妻子还在大埔县一乡镇上班，孩子只好暂时寄宿在梅城的亲戚家中。23年过去了，再熬10多年，就退休了。卢老师实现了他的两个奢望：城里买套房子、供子女城里读书。卢老师目前的状态令很多乡村教师羡慕不已。在第26个教师节之际，一群乡村教师向记者讲述他们的酸甜苦辣。

      工作之苦
    在乡镇中学做老师实在太辛苦了，就像在贫瘠的土地上种粮食，你再努力，收获也甚少，学生家长并不是很配合学校的工作，很多老师在家庭与学校之间疲于奔命，这是不少乡村教师的感受。“我所在的学校离大埔县城25公里左右，”卢老师说，“很多老师都在县城湖寮买房子，希望把孩子安排到县城读书，享受城里的教育资源。谁也不愿意让自己的小孩在乡镇读书，乡镇的师资力量，老师们心知肚明。为此，不管刮风下雨，老师们都乐于骑半个多小时的摩托车准时到学校上课。”
    梅县A中学离梅城有20多公里，该中学的刘老师住在梅城锭子桥。每天早上，她必须5:30起床，赶在6:10前到顺风车站坐车到月梅，再由月梅乘车到所在的学校。下午，18:10左右能回到家。刘老师说，“为了这个家，我不可能住在学校，孩子慢慢长大了，学习上也需要辅导。学校共有200多名老师，有三四十位老师跟我一样，每天奔走于两地。”
    李老师是梅县另外一所乡镇中学高三的班主任，学校离他家将近20公里，他每天必须在7:30前赶到学校督促学生进行早自习；晚上21:30，等学生上完晚自修，他才骑摩托回家。李老师说，“乡镇的学生质量比不得城里。今年高考，我们学校没有一个学生考上重点大学。现在，毕业班的老师都拼了命地施压，每天额外的第六节课、第九节课都是各科的测试。”他心疼自己的学生，心里在质疑这种高压力、长时间的学习方式，“给孩子施压的方法都是从城里重点中学学来的，乡村学校与城区学校的成绩差距很大。既然是学来的方法，在无法证明这种方法是否有用的情况下，像皇帝的新装一样，没有人敢提出来，谁也不敢把学生的成绩当儿戏。”乡镇中学的教学设施与城里的学校相比差距并不是很大。但是，乡镇中学的生源往往取决于每年的中、高考成绩，成绩上去了生源就能多一些，成绩一下降，生源就有压力。乡镇中学的老师往往都把学生的成绩视如自己的生命，使出浑身解数施高压、开小灶，培养优等生。班主任每个月仅比科任老师多100元补助，没有人愿意做毕业班的班主任，因为实在太辛苦了。

       生存之窘
    卢老师在大埔县任教23年，中级职称教师，一个月到账工资是2000元。每位老师都想在县城买房子，在大埔县城，好一点的房子均价为每平米2600元左右，首付之后，每个月按揭要800多元。23年教龄的教师正值中年，上有老下有小，剩余1200多元要养家糊口，这就将老师的生存推向了窘境。
    卢老师告诉记者，也有老师偷偷尝试增加自己的收入，“老师能做什么呢？无非就是寒暑假的培训，但县城的培训机构需要重点中学的老师，乡镇教师是没有市场的，家长都质疑乡镇老师的教学水平。”卢老师告诉记者，他们学校曾有位女英语教师，暑假时在当地招收了3位学生进行暑期英语课外辅导，每小时收15元辅导费，每日辅导2小时，一天便有90元的收入。这轰动了整个学校，老师们羡慕不已。农村的家长并不重视孩子的学业，会让孩子暑期辅导的家长并不多，一个学期能有3个学生需要暑期辅导是非常偶然的。
    “事实上我们根本没有积蓄，今年上半年开始，我的工资达到2200多元，但在去年，我的工资是1500多元，再往前推三年，我只有900多元的工资。从最初任教的300多元直到现在。结婚、生子，哪样不是钱？”某乡镇中学的陈老师告诉记者，他们夫妇是同一间学校的老师，他们的工资都是一样的。每次同学聚会，他都会深感囊中羞涩，当他拿300多元的工资时，他在市里工作的同学已经可以拿到2000多元的工资了。除了每个月的各种开销之外，夫妇俩还要承担各自老人的生活费。买房子的那几万块，他们自己都不知道是怎么挤出来的。

       调动之痛
    生存之困是一切的根源，生存之困让每位乡村教师都想调到城里，调动似乎成了改变生活的唯一途径。乡镇的往县级调，县里的往市级调，每位老师都做着自己调动的梦。
    调动是乡村学校的最常见的人事变动，“在我认识的乡镇老师里，没有一位安心呆在乡镇中学的。”卢老师所在的学校有100多名老师，“每年都有五、六名老师被调走，很快又会有一批新人从其他的乡镇调动过来，年复一年，调走、补充、再调走、再补充，只要有门路，只要有机会，每个人都想调动。”所谓知止而后有定，定而后能静，静而后能安——乡村教师处于不定、不静、不安的状态，谈何安心教学？
    梅县B中学的胡老师告诉记者，她在乡村任教12年，从任教的第一天开始，她就策划着自己的调动，策划了12年的调动终于在今年实现了，她成功地从离县城30多公里的乡村中学调到县城里的一所完中。2010年上半年喜逢教师工资统发，从第一年任教的320元工资到现在的2300多元，苦了12年。她觉得人生总会走那么三两年的好运，也总是有媳妇熬成婆的那天。像胡老师一样策划着调动梦的老师还很多，胡老师说，她以前所在的学校有200多名老师，至少有三分之一的老师把那里当成跳板，从那里跳上城里的各所学校。
    某乡镇中学的吴老师却没有胡老师那么走运。刚任教那会儿，她也想调动，折腾了近10年，也没有成功。她感觉学校的生源在急剧减少，生源减少到一定程度就意味着合并学校，现在学校离家就有20公里，到时候会合并到哪里呢？胡老师时刻关注着周边学校的动静，很多人笑她杞人忧天，但她知道这是趋势，工资统发也安抚不了她惶恐不安的心。
    教师工资统发之后，县一级学校的工资是同等的。但调动带来的最直接好处并不是工资的增长，而是调动带来的附加价值。譬如，不再披星戴月地奔走于两地、子女的教育、兼顾家庭、评定荣誉等等。如此种种，调动成功之后，便是美梦成真之时，这让所有的乡村教师对调动趋之若鹜。
    ■本报记者巫婉超报道。

陈志堂

难怪大埔乡镇教育差，原来是那些老师没心工作

弱势群体

如此奔波，搞得老师筋疲力尽，教育主管是你的责任哟，难怪教学质量这么差----都在搞创收、搞调动、、、、、、、、、、、、、、、、。

清123

我能理解乡村的心情，生源不好再怎么下力气收获很可怜。

住尼姑庵的和尚

可怜那乡下的孩子们。
如此折腾，执政当局在作孽呀！

老货123

难怪大埔乡镇教育差，原来是那些老师没心工作
陈志堂 发表于 2010-9-13 02:01

  换了你是老师，你又如何的想法和做法呢？

tnt688

现实社会的生活就是这样...

taogongzai

回复 6# 天天路过


    {:9_642:}

亮亮

哎，太TM的正常了，不想调动才怪呢。

yimin

人往高处走，想法是好的，但要实现恐怕难呀，什么原因就不必说啦，大家都是心知肚明的。

小白鼻

乡村教师的心里不平。

老枪

實話。

颂香鹏

大家都是心知肚明的。

DWDP

难怪大埔乡镇教育差，原来是那些老师没心工作
陈志堂 发表于 2010-9-13 02:01

    说出这句话，让我感觉你是一个城里的教师

闲人

很正常啊！谁不想过得好些？

大埔老兵

现实是残酷的，理想是美好的！！

Sukie

在其位谋其职  老师辛苦了

我心随思静听

现实社会   社会现实   衙里没人 口袋没钱  想进城门都没啊

三明治

可怜那乡下的孩子们。